Et højt uddannelsesniveau er af stor betydning for Danmarks fremtidige velstand. Det er vigtigt, at de nye generationer får de rigtige uddannelser, og at disse uddannelser er af en høj kvalitet. For at få et indblik i, om det faktisk er tilfældet, er det nødvendigt at lave systematiske sammenligninger af uddannelsesinstitutionerne.
På denne side findes information om, hvor godt de enkelte universitetsinstitutioner klarer sig inden for hovedområderne (humaniora, samfundsvidenskab, sundhedsvidenskab, tekniske videnskaber og naturvidenskab). De fire faktorer, der måles på, er afkast af uddannelse, ledighed, studietidslængde og frafald. I alle målinger er der kontrolleret for forskelle i de studerendes baggrund før optag, således at institutionerne i videst mulige omfang sammenlignes på ensartet grundlag. Der findes på siden også uddybende notater samt oplysninger om afkast for nogle af de største enkeltuddannelser.
 

Værdien af uddannelse opdelt på hovedområde og institution

Set i et samfundsøkonomisk perspektiv er det ikke lige meget, om en studerende vælger at læse samfundsvidenskab, naturvidenskab eller humaniora. Og der er også samfundsøkonomisk forskel på, om man tager sin uddannelse i København eller Aalborg.

Baggrundsdata og regressions parametre

I dette notat præsenteres det metoden, baggrundsmaterialet og de regressionsmodellerne, som er anvendt i sammenligningen mellem institutionerne.

Afkast ledighed frafald og studie tid opdelt på hovedområde og institution

I dette notat præsenteres derfor fire mål for universiteternes resultater. De fire mål er: Afkast af uddannelse, risiko for ledighed, frafald på uddannelsen og studietidslængde. De to første mål er outcome mål, mens de to sidste mål er procesmål. Resultaterne er opdelt på hovedområderne: humaniora, tekniske videnskaber, naturvidenskab, samfundsvidenskab og sundhedsvidenskab.